OOPS電子報- 2008年九月
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【工友的話】
朱學恒
好不容易開學了，希望各位的新學期一切順利。
在工作的人也期待馬上要進入放假的季節啦！
我們的新系統即將上線，耶魯的課程也將會馬上公佈，敬請期待囉！
Lucifer
【OOPS公告】
香港OOPSer請注意：香港共享創意
各位參加OOPS的翻譯工作，必然認識和了解Creative Commons這個「保留部份版權」的民間版權制度。開放式課程全部都是以Creative Commons的授權條款發表，我們翻譯的課程就是根據「衍生改作」條款授權。
在中文世界的不同司法管轄區，海峽兩岸已經輸入這個制度；中國大陸稱之為知識共享@中國，台灣的名字是創用CC。香港呢？以前沒有，現在趕上來啦！
我參加了香港大學新聞及媒體研究中心主持的Creative Commons Hong Kong籌備工作；香港取名為「香港共享創意」，在十月二十五日（星期六）正式成立。我們邀請了Creative Commons的教父Lawrence Lessig教授和總幹事伊藤穰一先生主持成立典禮。
Lessig教授在十月二十五日（星期五）還會在香港大學作公開演講：自由文化與自由社會：西方可以兼得？"Free Culture and Free Society: Can the West Love Both?"
OOPS應邀在成立典禮當日簡報知識共享與開放式課程的關係，簡報由幾位香港OOPSer主持。
請各位訪問「香港共享創意」的網站 http://hk.creativecommons.org/ 細覽詳情和登記出席。沒有Creative Commons，開放式課程舉步維艱，OOPS也可能不存在啊！有興趣參與簡報會，請和我聯絡peter.km.ma@gmail.com
（馬景文供稿）
【世界知名大師精選講座】
協作和集體智慧
講者：
Thomas W. Malone
Trebor Scholz
Cory Ondrejka
Mizuko (Mimi) Ito 伊藤瑞子
◎ 內容簡介：
現在我們可以隨時與世界各地的人一起工作，一起談論政治，甚至開派對，對此我們有什麼說法？幾位講者為網際網路推動的集體潛能提供了一些很有吸引力的例子，以及一些忠告。
主持人Thomas Malone描述美國太空總署（NASA）的「點擊者」計畫，讓非專業人士協助標記火星表面的隕石坑。1999年國際象棋冠軍Garry Kasparov與「世界之隊」對弈，隊中成員通過互聯網投票決定每一步的走法，Kasparov說這是他經歷過最艱難的比賽。
Trebor Scholz說，最近估計MySpace有5千萬至1億7千萬參與者，Facebook有8千萬。當然，線上社交生活有代價。Scholz說即使有企業贊助商，伺服器且中心是「難以置信的昂貴，需要費勁支援的流程」。但在可能要求大企業支援社會網路的同時，用戶也無償提供有價值的內容。所有個人上載的內容，從個人資料到視頻短片、照片、博客和鏈結，都放在網上。Scholz感覺到在虛擬世界的「社會生活商品化」， 以及人們沉迷社區的危險，「送出他們的音樂、書籍、照片、工作、教育、生日、性取向」， 成為發展中商業網絡空間的「被俘虜受眾」。Scholz提出媒體巨人之外的非盈利方式，由大眾控制網上內容。
Cory Ondrejka追述Starwood集團在「第二人生」設計一家新酒店。該虛擬世界的6百萬用戶中，好些人進去，組成設計師群體，讓連鎖集團的首席執行官知道，他們不喜歡大廳的外觀和感覺。「第二人生」用戶對公司的新稅收政策洩憤時，他們做出了要網路主機注意的聰明之舉：虛擬抗議者遇上潛在的新用戶，「一邊揮動抗議標語，一邊自焚」。Ondrejka說，讓人印象深刻，「這是吸引我們注意的好方法」。
伊藤瑞子說，神奇寶貝的重點是方便攜帶，用交易卡和手提設備，確實是突破，讓兒童媒體提升到前所未有的水平。神奇寶貝不僅向業界證明，孩子能管好「數百個各有不同性格特徵的人物」，還指出「社會交流是內容受到廣泛歡迎的主要原因」。 她描述「孩子玩遊戲時密集的資訊交換」，從學習的角度來看這很關鍵。她說，可能更重要的是「孩子意識到他們正參與一種集體幻想，這比他們單獨進行的更棒」。
◎ 關於講者：
主持人：
Thomas W. Malone
麻省理工學院史隆管理學院Patrick J. McGovern管理學教授
麻省理工學院集體智慧中心的創始人和主管
史隆學院個人檔案頁：
http://mitsloan.mit.edu/faculty/detail.php?in_spseqno=80&co_list=F
協作科學中心網站個人網頁：http://ccs.mit.edu/malone/
麻省理工學院集體智慧中心：http://cci.mit.edu/
參與討論嘉賓：
Trebor Scholz
水牛城紐約州立大學媒體研究助理教授
IDC website網路資料中心（IDC）網站：http://distributedcreativity.org/
Cory Ondrejka
Linden Lab公司技術長
Mizuko (Mimi) Ito 伊藤瑞子
南加州大學安納堡傳播中心研究科學員
Ito's website 伊藤瑞子的網站：http://www.itofisher.com/mito/
完整講座內容，請至以下連結網址：
繁體：http://beta1.myoops.org/main.php?act=course&id=2258&setlang=tc
簡體：http://beta1.myoops.org/main.php?act=course&id=2258&setlang=sc
【OOPS新課程上線】
1.363 2005春季課程：公民社會及環境
本課程是麻省理工學院的開放式課程計畫所提供。
◎ 課程描述：
這個研究生研討課程檢視公民參與國際、國家和地方環境管治，考慮有關公民社會發展的理論，社會運動動員，以及非政府組織與政府和企業的關係。學期間尤其關注非政府組織的合法性和問責，利用非政府組織和社區回應特定環境議題的案例，說明理論性議題和評估這些參與者對環境政策和規劃的影響。
完整課程內容，請至以下連結網址：
繁體：http://www.myoops.org/twocw/mit/Urban-Studies-and-Planning/11-363Spring-2005/CourseHome/index.htm
簡體：http://www.myoops.org/cocw/mit/Urban-Studies-and-Planning/11-363Spring-2005/CourseHome/index.htm
【OOPS新課程上線】
13.002J / 10.002J 2003春季課程：工程數值分析導論
本課程是麻省理工學院的開放式課程計畫所提供。
◎ 課程描述：
本課程內容有：（1）介紹工程問題的數值方程、求解方法與程式技巧；（2）數位化計算的基本原理，算則之準確性和穩定性；（3）誤差傳遞之含意；（4）線性方程組的解，含直接法和疊代法之技巧；（5）方程式與方程組的根；（6）數值內插、微分和積分；（7）常微分方程式之有限差分解的原理；（8）誤差和收斂分析。全部課程在前半學期講授。
完整課程內容，請至以下連結網址：
繁體：http://www.myoops.org/twocw/mit/Ocean-Engineering/13-002JIntroduction-to-Numeric-Analysis-for-EngineeringSpring2003/CourseHome/index.htm
簡體：http://www.myoops.org/cocw/mit/Ocean-Engineering/13-002JIntroduction-to-Numeric-Analysis-for-EngineeringSpring2003/CourseHome/index.htm
【開放式課程輔助教室】
比較醫療政策
◎ 內容簡介：
1、網站連結：自學書院 » 比較醫療政策
http://www.self-learning-college.org/forum/viewtopic.php?t=11
2、課程連結和參考資料：
麻省理工學院開放式課程連結—17.315 2004秋季課程：比較衛生政策
繁體：http://www.myoops.org/twocw/mit/Political-Science/17-315Fall-2004/CourseHome/index.htm
簡体：http://www.myoops.org/cocw/mit/Political-Science/17-315Fall-2004/CourseHome/index.htm
3、簡介：
這課程研讀的「醫療政策」，核心是「醫療融資」。美國的醫療開支，佔國民總收入14%，是各國中最高的，資金來源主要是私人保險，政府只為那些沒有私人保險提供有限制的福利保險；即使如此，美國有幾千萬人沒有醫療保障。這有別於其他國家／地區由政府主導的公辦模式（加拿大，英國，香港等）。課程主要討論兩者的利害。
4、分類項目：
a. 世界衛生組織政策文章系列（原譯）
．國家醫療應投入多少？
．以稅收為基礎的醫療制度融資：方案與經驗
．家庭的災難性醫療開支：一項多國的分析
．設計醫療融資制度以減少災難性醫療開支
．達致全民覆蓋：開發醫療融資制度
．私營醫療保險：給開發中國家的借鑑
．開發中國家以社群為基礎的社會保險制度
b. 其他政策，研究文章
．發展中國家醫療衛生的創新融資方式
．國外醫療保險制度發展模式
．「醫療儲蓄帳戶」是否可以有效抑制醫療浪費？
．醫療制度比較研究
．(更多文章請詳見開放式課程輔助教室)
c. 國家/地區資料
d. 各國，地區比較
e. 參考書
◎ 關於【開放式課程輔助教室】：
【開放式課程輔助教室】是OOPS翻譯義工馬景文在其「自學書院」網站(http://www.self-learning-college.org/ )所開闢的專區，內容主要是轉貼和課程內容有關的網上中文文獻，中文網站的連結，指定閱讀文章選譯，和英漢詞彙等，分門別類的將各學門的參考資料收集起來，提供開放式課程的使用者或翻譯者更方便的參考資源。也希望有了輔助教室作為基地，自學者事半功倍，並期望他們陸續豐富教室的內容。基本上，輔助教室的運作是全自動化。自學者要添加轉貼，發表文章，論壇發言，全是DIY。
【開放式課程翻譯進度】
OOPS的麻省理工學院開放式課程已經與MIT同步到1100門了，並且即將完成今年第二次的同步，歡迎各位朋友們趕快上線認養自己專長的課程。
開放式課程計畫進度中能夠不斷地向前邁進，要感謝所有義工們的奉獻，
讓我們再接再厲，繼續努力！
翻譯進度∼
1. 全部翻譯並審校完成，共47門。
2. 全部翻譯完成，共165門。
3. 第二層部分翻譯完成，共7門。
4. 第一層翻譯並審校完成，第二層翻譯中，共77門。
5. 第一層翻譯完成，共666門。
◎認養新課程請連結至下列網址：
http://sys.myoops.org/
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